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教材建设有关规定

编辑: 发布时间:2011-10-29 浏览次数:

教材建设有关规定

 

教材建设是我院示范校建设中课程建设的一项重要内容,是课程建设的具体成果之一。为加强和规范我院的教材建设工作,特制定本规定。

一、教材建设工作的组织管理

1、教材建设工作由教育科研处负责。

2、教育科研处在学院各分院专业课程开发的基础上提出学院的教材建设规划。并具体负责教材立项和国家级、省级重点教材的申报、出版及评优推荐等涉及教材建设方面的工作。

3、各分院负责组织若干名学术水平较高、有实践教学能力、教学经验丰富、热心教材工作的专业带头人、骨干教师以及相关行业中有丰富的实践经验的技术人员共同组成教材建设工作小组。

4、各分院教材建设工作小组在本院课程开发的基础上,负责本院的教材建设规划、教材编审及向学院推荐工作。

二、教材编写要求

1、思想水平:

1)思想观点正确,符合辩证唯物主义,无政治性和政策性错误;

2)层次分明、条理清楚,教材体系能反映内容的内在联系及本专业特有的思维方式。

2、科学水平:

1)能正确阐述本专业的科学理论和概念,注意理论联系实际,以案例阐述理论,对实践具引导作用;

2)能够以最快的速度反映科技发展的最新信息、最新常识,把握新工艺、新方法、新规范、新标准。

3、教学适用水平:

1)符合该专业人才培养方案及本课程教学的要求,符合基于工作过程系统化,任务导向的课程理论。所选理论内容的广度和深度能够满足实践教学和未来从事岗位工作的需要;

2)符合认知规律,富有启发性,便于学生自主学习,所选理论教学内容完全可以满足学生未来职业活动所需的最基本、最常用的理论常识;

3)能完整地表达本课程,既应包含学生未来职业活动所需的最基本、最常用的理论常识,同时也包含学生未来可持续性发展所必须深化和拓展的常识;

4)创设教学情境,将基础理论、专业基础理论、专业常识进行解构和重构,让学生能自然地做到由基础理论到专业基础理论、由专业课到实践课的内容转换;

5)绪、正文、习题、思考题、实验题、索引、参考文献齐全且著录准确;

6)体系结构及内容有别于同类教材,富有特色与创新。

4、职业能力培养水平:

1)教材的开发源于对行业现状、岗位的人才需求、规格分析基础之上;

2)有一定数量的来自行业一线的技术人员参与教材编写;

3)能综合反映对学生职业岗位能力(专业能力、应变能力和创新能力)、职业道德修养和其他相关能力(协调、合作、心理素质等)的培养;

4)融入对学生创新精神和创新能力培养的内容,使学生能够把所学常识灵活地应用于实际,创造性地解决实际问题;

5)在培养学生重点掌握专业领域基本技能的基础上,能够与学生顺利获得相应的专业技能等级证书有效衔接。

5、文图水平:

1)文字规范、简练,符合语法规则,语言流畅、通俗易懂、叙述生动;

2)图文并茂,图表设计清晰、准确,标点、符号、公式、数据、计量单位符合标准规范;

3)正文采用宋体5号,标题可适当放大,每页40行,每行40字。

4)文字格式可参考学院相关要求。

三、教材立项程序

申请人填写《澳门十大赌场平台-澳门正规十大赌场教材建设立项申请表》,经所在分院院长签署意见后,由教育科研处进行初审,初审通过报学院教学引导委员会审批后方能使用,版权归学院所有。

四、教材审批程序

学院教学引导委员会对所申报的教材编写选题进行评议,在充分论证的基础上,确定教材立项计划。列入学院重点规划立项的教材,在正式出版前须在内部试用两届,试用效果好者方可正式出版,特别优秀的教材可以直接出版。

五、出版与发行

1、已列入教材建设计划的教材,编辑必须按规定时间交稿。凡无正当理由逾期交稿者,两年之内学院不再受理其提出的编写教材的申请。

2、经院教学引导委员会批准立项、由我院教师参编的正式出版的教材,原则上优先使用。

3、学院批准立项并具备出版条件的教材,原则上由出版社出版,不通过出版企业出版,如编辑与出版社签定合同,必须经教育科研处审核并备案,否则视为无效合同,学院不按《教学科研奖励办法》进行奖励,该教材使用必须通过相关规定进行重新审核。

4、未经学院立项教材,原则上不得自行出版。

六、本规定由教育科研处负责说明。

七、本规定自公布之日起实行。

 

 

                              二〇一一年一月四日

 

 

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